蓉城小学：开启真实世界中的学习

你还忘记学校里的自学是什么样子吗?QoY你躺在教室里，尽你所能去解读并记忆，谋求通过期末考试。QoY回忆起一下你做到学生的时候，是不是印象深刻印象的自学经历?当时有些什么人，你做到了一些什么，为什么你直到今天还忘记那个时刻QoY你不会找到，一旦自学过程与真实世界想要相连，就不会显得有意思和高效。这就是PBL(Problem-BasedLearning)项目式自学。

QoY6月6日，蓉城小学的孩子们面向省市专家以及全区中小学教育科研负责人，用丰富多彩的形式公布了自己的项目式自学成果。QoY一年级《用世界语言设计一面微笑墙》，萌宝们化身世界各国小使者，用自己的微笑和语言、临死前绘制的世界书签，庆贺每一位在场嘉宾。QoYQoYQoYQoY二年级《做到一个可以课间带给嬉戏的世界图版游戏》，让现场的成年人也在孩子们设计的游戏中，苏醒了童年的记忆。QoYQoYQoY三年级《一颗土豆的环球进击》，孩子们不仅搜集了全球土豆食品的代表性烤肉，还创作了土豆绘本，临死前栽种并仔细观察土豆的生长过程。

当天，德式土豆饼、俄式土豆沙拉、美式薯条、法式土豆泥齐齐上场，孩子们热情邀众人享用，零距离享用世界美食。QoYQoY四年级《科学小剧场》，用最直观的方式传达对科学家的崇敬，情景重现课堂上的一个个科学小实验。QoYQoYQoYQoYQoYQoY五年级《世界名画中的美景》，糅合世界绘画大师的技法创作风景画并举行画展。

QoYQoY项目式自学协助学生打开了与真实世界的链接。QoYQoY比如六年级的自学任务是《举行一场毕业典礼》，按照同学们的协商，各个班分别分担了器材打算、资金支出、节目话剧、环境设计等任务，甚至还重新加入了寻宝游戏通关发给毕业证书、班级冷餐不会等环节。QoYQoY为了有效地前进项目任务，各班推举同学构成年级智囊团，每周定期召开，制订项目的各个阶段实行计划、汇报项目进展、辩论项目运营过程中遇上问题的解决办法。

QoY在旁观的老师们眼中，这就是一群杜拉拉。QoY同学们制订寻宝活动方案、展开场地测量与规划、设计电子邀请函、制作纸质邀请函、纸质毕业证书、测算现场桁架尺寸、音响功率及数量、在有所不同的设备出租商家之间询价比中选每一次尝试都是自学，每一次自学都唤起着孩子们的热情与创造力。负责管理布置场地的同学找到学校的红地毯是去年毕业班走红毯时用过的，较为干净，但扔了又浪费，于是到学校街对面的龙之梦大酒店催促协助。QoY他们寻找酒店涉及负责人，用入情入理的交流方式，顺利劝说酒店方在活动当天获取地毯洗手器械，并派遣专人展开指导和帮助。

QoY部分同学期望当晚能在学校操场野餐，为自己的小学生活留给一段尤其的记忆。考虑到这种活动的特殊性，同学们分工协作，有的小组负责管理制订活动规则，有的组负责管理制定安全性预案，有的组负责管理与辖区派出所交流，谋求取得活动许可与反对虽然野餐活动也可能会因为各种原因无法积极开展，但项目式自学过程是顺利的，其间包括了批判性思维、团队合作、自我管理、有效地交流等在课堂自学中更容易缺陷的能力培育，而这些能力，是在学生成年后的真实世界所必须的核心能力。QoY成果展出活动当天，在老师们现场共享了各自设计并指导的PBL自学案例后，成都师范学院徐猛教授评价说道：项目式自学协助儿童探寻无法意识到的未来，为儿童建构未来的偶遇，预见不得而知的精彩。

的确，学校协助学生在大大尝试、大大探寻的过程中去感觉顺利的幸福;在合作和共享的过程中大大批评和创意，以更为圆润的自学体验去面临现实的世界，就是为了让他们有能力去亲吻一个更为幸福的未来。

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