宝宝的反抗期应该怎么过（幼儿教育指导）,入园

宝宝的镇压期应当怎么过（幼儿教育指导）前言：许多的时候小孩子都不需要更加解读父母所说出的含义，特别是在是处置反判时期的宝宝，家长们要掌控准确的教育方法，以下竟然我们来详尽的理解下宝宝镇压时期，家长应当如何来做到吧！误区一：说出不留意小节孩子不会说出以后，成人一些无意识的话语或打趣，有可能对孩子构成误导。西西(贾老师的孙女)2岁时的一个周末，跟爸爸一起返自己家，西西想吃糖，就说道：“爸爸我想一块糖。

”爸爸担忧吃糖过于多有利孩子的牙齿身体健康，就说道：“没了。”西西不死心，说道：“我估算还有。”按理说，2岁孩子能讲出像“估算”这样的词语，父母应当希望孩子传达意愿，但西西爸爸却未意识到自己是在与一个正处于语言和自我意识很快发展的孩子讲话，说道了一句：“你估算个屎！”这一句话深深地印有了孩子的脑海里。

直到现在孩子慢3岁了，当别人说道到“估算”这个词，她还不能接受。前两天妈妈、姥爷和姥姥要带上西西去游乐场玩游戏，过去了几辆公交车，人都很多，妈妈说：“我估算一会儿就能再行来一辆。”西西听得了，说道：“你估算个屎。

”可见，虽然时间过了慢一年了，爸爸一句不经意的话依然在孩子脑海里拔着深刻印象的印记，每到别人想起“估算”，西西就要带上出有“估算个屎”，后来姥姥和她商量，完全一致指出那样说道太难听得，大家用“实在”、“指出”来代替“估算”了。所以，家庭成员在和孩子说出时，一定要留意用于准确礼貌的用语，不然孩子立刻求学用字了，成人自己还并未意识到孩子从哪里所创的，怎么变为这样了。入园指导误区二：容许孩子的探寻镇压期是孩子心理发展的一个必经阶段，理解这个道理，就会指出孩子是顽皮、调皮。

1.5～3岁是孩子独立国家意识十分反感的一个阶段，父母要明白这一点，不不应过多特别强调要孩子聪明。孩子不听话时，有的父母就用暴力报复，把孩子的自我意识擅自压制回来了，这对孩子的发展是有利的。

以玩玩具为事例，我国由于多年来经济不繁盛，一个玩具经常是大哥玩游戏了老二玩游戏，老二玩游戏了老三再行接着玩游戏，对玩具十分珍惜，无法毁坏。在美国，一次教育专家讲座中谈及玩具时，认为他们的父母如果看见孩子对卖回家的玩具小汽车如果三天还不动手拆拆装装，就不会生气了，指出孩子不懂探寻。西西在家也讨厌拆卸自己的玩具。

刚开始，遭爸爸妈妈的赞成，实在孩子把只想的一辆警车的警灯给扭坏了。后来，在大人冷静告知下，西西说道：“我想要想到它为什么一关上就并转，就暗。

”姥爷给孩子说明了，这是因为警车下面有电池，电线把电传到了警灯上，一关上电源，警灯就暗了。从那以后，大家解读了西西的点子。当然，成人也不希望孩子无谓地毁坏玩具，而是理解孩子对新事物有探寻的心愿时，在大人的帮助下，夹板玩具。

这样即防止了对物品的损毁，同时又照料了孩子奇怪、探寻的自我意识。孩子无聊，家里人也安心。误区三：称之为孩子“说瞎话”孩子到了2、3岁时，当自己的意愿与父母的拒绝不完全一致时，不会说道一些与事实不吻合的话，这时成人不会以为孩子是说瞎话。

只不过，这是孩子主观意愿的一种传达，不是绝无说瞎话。在“非典”时期，返回家以后，人人都要洗澡，换家居服。2岁多的西西也严格遵守这些公共卫生纪律，还时时警告大人要这样做到。

或许因为天天这样都做到，时间宽了，孩子也有想要违规的时候。有一天，妈妈领西西入了姥姥家的门后，西西说道：“姥姥你看，我在外面玩儿的时候，哪儿都没摸。”妈妈一听得缓了，实在孩子整个儿在说瞎话，就质问西西：“你再说哪儿都没摸！”西西也不按兵不动，说道：“就是哪儿都没摸！”一看母女俩要起争吵，姥姥接过话茬，让西西只想想一想。西西想要了想要说道：“我是有一天哪儿都没摸，那是昨天和姥姥在外面散步，天下雨了，我和门口的贾奶奶回答了好，就回去了。

我这次和妈妈过来呀，天没有大雨……我还是去洗澡去吧，跟妈妈过来我碰外面的滑梯了，我记错了。”在经过了一翻回想之后，西西修正了自己的论点，主动去洗澡了。可见，孩子在回想传达时，不会有记忆错位或以主观心愿替换事实的现象。父母不要一下推断孩子说瞎话，可以让孩子再行想一想，或获取一些回想线索，这样孩子就能渐渐求得真凶，防止和父母起争吵。

同时，这样也不利于维护孩子用语言表达的心愿。误区四：单调反复的识字、识数当孩子展现出出对周围环境的浓厚兴趣和自学的能力后，许多爸爸妈妈都热衷教教孩子识字或识数。

然而，并不是每位父母都是天生的好老师，有的爸爸妈妈或许使用的方式方法过分非常简单，孩子不过于感兴趣，就指出孩子是不是注意力不集中于，不听话。只不过，孩子更加最重要的是在玩中学，在主动意愿下自学。西西在家也受到识字的早期启蒙运动，家里的阿姨为了更有西西识字的兴趣，告诉他她：“把这些字念出来，就给你苹果不吃。

”西西何谓了不一会儿，就忘了，可阿姨却想退出，仍然用食物为奖励。西西这时就吃这一套了，大哭一起。姥姥一问之下，告诉西西是想要玩游戏一会儿汽车。

于是让西西和阿姨商量，再行玩儿一下汽车，再行看识字卡片。经过重新安排，孩子自学的兴趣比以前提升了，哭闹也较少了。因此，热衷让孩子自学的父母应当留意方式和方法，充分发挥孩子的主动意愿，灵活性决定孩子的自学、游戏，以超过良好效果。

误区五：特别强调孩子的弱点孩子在2岁时会说出了，欢欣鼓舞的爸爸妈妈都期望孩子礼貌大方，对人热情。但孩子有时稍不给面子，就是不不愿跟人交谈。

这时，成人不会说道：“这孩子怎么不爱人叫人。”而且有可能重复在孩子面前认为他这样那样的弱点。西西有一段时间，也是外出后，不理会人，不讨厌和人交谈。

家里人都有些缓了，这可怎么办呢？姥姥看了，再行给西西谈了一个《小帽与小狗》的礼貌待人故事，希望西西自学故事中讲礼貌的小花猫。然后和家里人打好吃饭，不要总提西西“闻人不叫”，“没礼貌”的事，增大孩子的心理压力。这样，西西慢慢地由原本因惧怕叫人拒绝接受外出嬉戏，变成主动拒绝外出，看到楼里熟知的奶奶也主动交谈了。

入园须知因此，在孩子经常出现一些弱点时，父母不要因为生气而重复念叨，增强孩子的弱点。那样，不能使孩子产生违背心理，构成较小心理压力。可以淡化处理，孩子渐渐不会向好的方向发展。

总之，孩子从1岁半到3岁期间，由于自我意识的大大发展，对成人的建议和指令不会有不理会，倔强或不听得嘱咐的现象，心理学家称作“镇压期”。作为成人，要认识到这是孩子茁壮过程中的一个长时间现象。在面临孩子经常出现的一些“镇压”不道德时，留意以平常心对待，不大惊小怪，不过多容许孩子，必要托合理要求，孩子的自我看法不会渐渐兴起，构成独立自主的个性。

我要搜学网小编总结：现在的父母由于育儿经验较为较少，因此经常不会步入一些儿童教育的误区，而以上的文章正是从年多事幼教事业的专家对反判时期的宝宝所总结出有的教育方法，期望家长们需要有所深透！。

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